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触摸历史脉搏,培养历史学科核心素养


《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”。借助此次中山陵秋游,高中部的同学完成了主题为“敬仰中山 勿忘历史”的历史学科作品。



今天,我们一起欣赏其中三位同学的作品,欣赏他们的思路,他们对这段历史的理解,以及对自己的启发。


学生作品欣赏



胡潇然:“孙中山”三个大字,如同一座丰碑,屹立在手抄报的上方,他的头衔——中华民国临时大总统,清晰地展示了这次手抄报的主题。在他的身旁,我用红笔勾画出了辛亥革命的四个字,这是一场改变了中国历史的伟大革命,这是一场让中华民族从黑暗走向光明的崭新起点。

我的手抄报画面中,有一条台阶贯穿始终,它象征着孙中山先生的革命道路是一步一步艰难跋涉的,而台阶上的鲜红印迹,则是见证了每一次革命都有无数烈士用鲜血和生命换来的。在右下角,我用小字简要地介绍了孙先生的革命历程,从他发起兴中会,到他领导辛亥革命,再到他倡导三民主义,他的一生都是为了中华民族的独立和富强。这就是我的手抄报的制作思路,希望能够表达出我对孙中山先生的敬仰和感激。



夏雨莎:我的手抄报以一张中华民国时期的报纸为背景,共分为了五个板块。左上角的板块内,我画了辛亥革命的指导思想——三民主义,中华民国的旗帜——五色旗,以及《中华民国临时约法》,这三个元素是辛亥革命的成果的一个浓缩。它们下面的两个板块,我分别用红色和黄色写了“辛亥革命”和“天下为公”,这两个词语是辛亥革命的精神和目标。

辛亥革命是无数英雄用血换来的成功,它结束了两千多年的封建君主专制,开创了民主共和的先河,是中国历史上的一次伟大转折。孙中山作为此次革命的主要领导人,他的思想“大道之行,天下为公”也是民主共和思想的传播。在右上方的第二板块里,我画了南京总统府,也就是南京国民政府,这也是辛亥革命的重要成果之一。在最后一个板块中,我简要地介绍了孙中山和辛亥革命及其意义,旁边配上了袁世凯窃取革命成果的图画,虽然革命成果被窃取,但袁世凯复辟帝制失败,也间接表明了无数中国的文人志士在觉醒,就像在最后我所画的醒狮一样,辛亥革命是中国真正觉醒的开始。



陶子越:在那个1925年的平静上午,当孙中山先生的目光最后一次投向这个世界,投向这个他为之奋斗一生的中华大地时,他的心中会想着什么呢?我放下了手中的笔,望着面前刚刚完成的手抄报上孙先生的画像,心中不由得涌起波澜。后人评价孙中山,是站在新中国的繁花间,缅怀孙先生对中国做出的巨大贡献。

可于孙先生自己呢?那时的他,面对的是北洋军阀的横行霸道,华夏的分裂混乱,更有西方列强的侵略掠夺,民族危机深重。当他说出那句“革命尚未成功,同志们仍需努力”之时,心中除了对革命人士的殷切期盼,也有对出师未捷身先死的无奈和对无法亲眼见证民族复兴的遗憾吧。他的心中,可能始终还带着对未能带领中国走向独立繁荣的愧疚吧。思绪至此,我心中百感交集,不由长叹。所以,我们今天之所以怀念孙先生,不仅仅是因为手抄报上所陈列的诸多功绩,更是因为那颗无法用华丽的词汇来描绘的拳拳报国之心。这份报国之热切,跨越百年的历史长河传承至今,鼓舞着人们砥砺前行,它也将继续传承,融入每个中国人的心中,替孙中山先生去看看他不断追求的崭新之中华。




南京汉开书院学校
一审 南京汉开书院学校 黄玲芝
二审 南京汉开书院学校 沈 洁
三审 南京汉开书院学校 王占宝
2023年12月22日

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